教育部:不能搞“一味的”“一刀切”减负
发布时间:2019-11-23

人民网北京11月14日电(李依环◇)近期,全国多地出台的减负措施引发社会广泛关注。在今天举行的教育部新闻通气会上,教К育部基础教育☉司司长吕玉刚强调,减负不是让学生没有学习负担。学生完成国家课程方案和课程标准规定的学℃习内容,是其应尽的学习″义务和应付出的必要努力。

┛ “我们还是要鼓励学生认真学习、勤奋学习、刻苦学习,这是我们的优良传统,同时也▕要让学生的努力付出是值得的。”吕玉刚指出,合理的负担是学生⊙开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件,这不应该视为过重学业负担。减负〤是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等▽造成的҉不必要、¨不合理的过重负担。

吕玉刚表示ш,β减负是要优化〥学生的合理负担,不能简单降低┏课业难度,减少作业量ⓞ,不能搞“一味的”“一刀切”减负,应按照学生全面发展的要求科学减负,有增有减,优化学生课业负担,使学生负担保持在合理、适度范围内;⿰要坚持因材施教,提供选修课程、弹性作η业和帮扶辅导,保障学生达到规定的学业质量标准。

吕玉刚强调,减负要坚持综合施策,多方联动。教育部要求学校要精准分析学情、注重差异化教学和个别化指导,解决好学生“吃不饱”ζ、“消化不了”、需$求多样等问题;要减少考‖试次数,不得公布考试成绩和排名,坚决禁止分班考じ试,实行均衡分班。

吕玉刚指出,要深化校外培训机构治理,规范培训行为,严禁超标超前培训◄,强化日常监督管理,完善“黑白名单”制度。在家长层面,要深入推进驾校协╢同育人,帮助家长τ树立卌科学育儿观念,理念帮助孩子设定人生目标。同时,各级政府和教育行政部门不片面以升学率考评学校和教师,更不得给学校下达升学指标;要深化中高考命题改革和招生入学改革,注重考察∞学生综合素质,不出超标难题怪题。

(责编:实习生(赵异慧)、熊旭) √ 〦

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